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培养的阶段要求更加符合学生能力逐步提升的一般规律

  根据课标比照剖析,新教材由与人类日子息息相关的六个专题组成,即食物生产、劳作方法、寓居环境、交通运输、医疗与公共卫生。每一专题从全球视界构建空间结构,依照古代、近代和现代搭构时刻结构,理清中外变迁的进程,展现人类为改善日子而进行的尽力。专题的探求学习是在必修课程基础上的递进与拓展,体现出对学生学习才能提升的进一步要求。
  从课标内容上比照,旧教材包含了中外经济生长进程中的重要历史事件和历史问题,新教材则围绕人类赖以生存和发展的六项经济活动展开深化探求,突出对经济活动与社会、科技与日子等之间联系的深化考虑,进而深化学生对人类社会发展进程的认识。
 
  在编列体例上,旧教材、新教材均以专题形式编写,但各有特点。旧教材五大专题全体按时刻先后顺序编列,且内容上中外相关,学生在学习过程中更需求微观视界,进行全体剖析,对学生的才能要求较高。新教材则清晰六个专题,在每一专题中以时刻顺序为线索进行中外相关,体现出对学生才能培养的阶段要求,愈加符合学生才能逐渐提升的一般规则。
来源:未知  更新时间:2022-07-28 22:03  阅读次数