培养的阶段要求更加符合学生能力逐步提升的一般规律
根据课标比照剖析，新教材由与人类日子息息相关的六个专题组成，即食物生产、劳作方法、寓居环境、交通运输、医疗与公共卫生。每一专题从全球视界构建空间结构，依照古代、近代和现代搭构时刻结构，理清中外变迁的进程，展现人类为改善日子而进行的尽力。专题的探求学习是在必修课程基础上的递进与拓展，体现出对学生学习才能提升的进一步要求。
从课标内容上比照，旧教材包含了中外经济生长进程中的重要历史事件和历史问题，新教材则围绕人类赖以生存和发展的六项经济活动展开深化探求，突出对经济活动与社会、科技与日子等之间联系的深化考虑，进而深化学生对人类社会发展进程的认识。
在编列体例上，旧教材、新教材均以专题形式编写，但各有特点。旧教材五大专题全体按时刻先后顺序编列，且内容上中外相关，学生在学习过程中更需求微观视界，进行全体剖析，对学生的才能要求较高。新教材则清晰六个专题，在每一专题中以时刻顺序为线索进行中外相关，体现出对学生才能培养的阶段要求，愈加符合学生才能逐渐提升的一般规则。
来源：未知 更新时间：2022-07-28 22:03 阅读次数
